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Ao refletir sobre acidente de trabalho e a proteção dos trabalhadores no desempenho de suas atividades laborais, é possível perceber que, a proteção previdenciária é essencial para assegurar a dignidade dos trabalhadores. Para aprofundar nesse assunto, é importante entender o que a lei considera acidente de trabalho, a doença laboral equiparada ao acidente de trabalho e as regras para emissão de Comunicação de Acidente de Trabalho (CAT).
Inicialmente, cumpre destacar o que caracteriza acidente de trabalho. Segundo a Lei 8.213/91, acidente de trabalho é o que ocorre pelo exercício de trabalho a serviço de empresa ou de empregador doméstico, provocando lesão corporal ou perturbação funcional que cause a morte ou a perda ou a redução, permanente ou temporária, da capacidade para o trabalho. A lei também considera acidente de trabalho aquele ocorrido fora do local e do horário de trabalho por qualquer meio de locomoção, ainda que o veículo seja de propriedade do segurado.
Ademais, a doença laboral pode ser equiparada ao acidente de trabalho. Segundo a Lei 8.213/91, equipara-se ao acidente de trabalho aquele acidente ligado ao labor que, embora não tenha sido a causa única, haja contribuído diretamente para a morte do segurado, para a redução ou perda de sua capacidade para o trabalho, ou produzido lesão que exija atenção médica para a sua recuperação.
Por fim, a emissão de CAT, prevista na CLT e na Lei 8.213/91, precisa ser feita após o acidente ocorrido no ambiente de trabalho ou de trajeto, no prazo de 1 dia após a ocorrência. Já em caso de doença ocupacional, a emissão de documento deve ser feita depois do diagnóstico da doença do trabalhador. O não cumprimento do prazo pode acarretar problemas legais.
Avaliação da Redação do Aluno
Tópico 1: O que a lei considera acidente de trabalho? É possível sua caracterização fora do ambiente laboral?
O aluno apresentou o conceito de acidente de trabalho de acordo com a Lei 8.213/91 e reconheceu a possibilidade de sua caracterização fora do ambiente laboral. Contudo, a resposta não forneceu as hipóteses específicas para a aceitação do acidente fora do ambiente de trabalho, como a execução de ordem do empregador ou a prestação espontânea de serviço à empresa. Portanto, dos quatro aspectos esperados, o aluno trouxe apenas dois.
Nota para o Tópico 1: 50%
Tópico 2: A doença laboral pode ser equiparada ao acidente de trabalho?
O aluno mencionou a equiparação da doença laboral ao acidente de trabalho, mas não distinguiu claramente entre doença profissional e doença do trabalho, nem forneceu os conceitos específicos de cada uma conforme a legislação. A resposta, portanto, atende parcialmente aos aspectos esperados.
Nota para o Tópico 2: 50%
Tópico 3: Quais as regras para emissão da Comunicação de Acidente de Trabalho (CAT)?
A redação do aluno mencionou o prazo para a emissão da CAT e a consequência do não cumprimento deste prazo. No entanto, não foram abordados todos os aspectos esperados, como a possibilidade de comunicação por outras partes na ausência de comunicação do empregador e o envio de cópia ao acidentado ou seus dependentes e ao sindicato. A resposta trouxe apenas dois dos quatro aspectos esperados.
Nota para o Tópico 3: 50%
Uso do idioma:
A redação apresenta uma boa proficiência na instrumentalização de conhecimentos ortográficos e gramaticais adequados à norma-padrão. Não foram identificados erros de grafia ou morfossintaxe que necessitem correção. A estrutura textual (introdução, desenvolvimento, conclusão) está presente, com coerência e coesão.
Nota para o uso do idioma: 100%
Nota final:
Considerando que a nota para os Conhecimentos Específicos foi de 50% para cada tópico e que o uso do idioma foi avaliado em 100%, a nota final da redação do aluno é a média desses valores.
Nota final: 62.5%
62.5%
Preliminarmente, cumpre destacar que a Constituição Federal de 1988 prevê o direito de greve ao servidor público. Segundo o STF, mesmo sem ter sido editada lei específica quanto ao direito de greve dos servidores públicos, estes poderão exercê-lo, devendo ser aplicada a lei geral de greve enquanto persistir a omissão legislativa.
No caso concreto, o exercício do direito de greve dos policiais, tanto civis quanto militares, sob qualquer forma ou modalidade, é vedado pela Carta Magna, por tratar-se de serviço essencial à nação. Quanto aos professores, estes têm assegurado o direito de greve.
Por sua vez, no caso de greve, a Administração Pública do Estado Alfa deve proceder ao desconto dos dias de paralização, conforme preleciona o STF. Entretanto, se restar comprovado que a greve foi motivada por conduta ilícita do Poder Público, os servidores deverão receber seus vencimentos. Ademais, o Tribunal supramencionado ensina que, havendo acordo, os dias trabalhados poderão ser compensados.
Além disso, a participação do poder público na mediação dos interesses dos policiais militares e civis é obrigatória, pois, conforme leciona a jurisprudência, constitui forma de vocalização dos interesses dessas categorias.
Outrossim, o não encaminhamento de projeto de lei de revisão anual dos vencimentos dos servidores públicos não gera direito subjetivo a indenização. Porém, o Poder Executivo deverá se pronunciar de forma fundamentada acerca das razões pelas quais não propôs a revisão, conforme dispõe o STF.
Por sua vez, o plenário do STF decidiu que o Poder Judiciário não tem competência para determinar ao Poder Executivo a apresentação de projeto de lei que vise promover a revisão anual da remuneração dos servidores públicos, nem para fixar o respectivo índice de correção. Com efeito, isso constituiria violação ao Princípio da Separação dos Poderes.
Avaliação da Redação do Aluno
Tópico 1: O aluno abordou corretamente todos os aspectos esperados, mencionando a previsão constitucional do direito de greve, a aplicação da lei geral de greve devido à omissão legislativa, a vedação do exercício do direito de greve para policiais civis e militares e a garantia desse direito para os professores. Nota: 100%
Tópico 2: O aluno mencionou corretamente que a Administração Pública deve proceder ao desconto dos dias de paralisação e que é permitida a compensação em caso de acordo, conforme jurisprudência do STF. Nota: 100%
Tópico 3: O aluno citou de forma correta que é obrigatória a participação do poder público em mediação, conforme decisão do STF, e desenvolveu a resposta de maneira adequada. Nota: 100%
Tópico 4: O aluno abordou todos os aspectos exigidos, mencionando que o não encaminhamento de projeto de lei de revisão anual não gera direito subjetivo à indenização e que o Poder Executivo deve se pronunciar de forma fundamentada. A resposta foi embasada na jurisprudência do STF. Nota: 100%
Tópico 5: O aluno mencionou corretamente que o Poder Judiciário não possui competência para determinar ao Poder Executivo a apresentação de projeto de lei para revisão geral anual da remuneração dos servidores públicos, nem para fixar o índice de correção, respeitando a separação dos poderes e justificou a resposta com base na jurisprudência do STF. Nota: 100%
Uso do idioma: Não foram identificados erros de grafia ou morfossintaxe na redação do aluno. Nota: 100%
Nota total: 100%
Preliminarmente, cumpre destacar que a Constituição Federal de 1988 prevê o direito de greve ao servidor público. Segundo o STF, mesmo sem ter sido editada lei específica quanto ao direito de greve dos servidores públicos, estes poderão exercê-lo, devendo ser aplicada a lei geral de greve enquanto persistir a omissão legislativa.
No caso concreto, o exercício do direito de greve dos policiais, tanto civis quanto militares, sob qualquer forma ou modalidade, é vedado pela Carta Magna, por tratar-se de serviço essencial à nação. Quanto aos professores, estes têm assegurado o direito de greve.
Por sua vez, no caso de greve, a Administração Pública do Estado Alfa deve proceder ao desconto dos dias de paralização, conforme preleciona o STF. Entretanto, se restar comprovado que a greve foi motivada por conduta ilícita do Poder Público, os servidores deverão receber seus vencimentos. Ademais, o Tribunal supramencionado ensina que, havendo acordo, os dias trabalhados poderão ser compensados.
Além disso, a participação do poder público na mediação dos interesses dos policiais militares e civis é obrigatória, pois, conforme leciona a jurisprudência, constitui forma de vocalização dos interesses dessas categorias.
Outrossim, o não encaminhamento de projeto de lei de revisão anual dos vencimentos dos servidores públicos não gera direito subjetivo a indenização. Porém, o Poder Executivo deverá se pronunciar de forma fundamentada acerca das razões pelas quais não propôs a revisão, conforme dispõe o STF.
Por sua vez, o plenário do STF decidiu que o Poder Judiciário não tem competência para determinar ao Poder Executivo a apresentação de projeto de lei que vise promover a revisão anual da remuneração dos servidores públicos, nem para fixar o respectivo índice de correção. Com efeito, isso constituiria violação ao Princípio da Separação dos Poderes.
Avaliação da Redação do Aluno
Tópico 1: O aluno abordou corretamente todos os aspectos esperados, mencionando a previsão constitucional do direito de greve, a aplicação da lei geral de greve devido à omissão legislativa, a vedação do exercício do direito de greve para policiais civis e militares e a garantia desse direito para os professores. Nota: 100%
Tópico 2: O aluno mencionou corretamente que a Administração Pública deve proceder ao desconto dos dias de paralisação e que é permitida a compensação em caso de acordo, conforme jurisprudência do STF. Nota: 100%
Tópico 3: O aluno citou de forma correta que é obrigatória a participação do poder público em mediação, conforme decisão do STF, e desenvolveu a resposta de maneira adequada. Nota: 100%
Tópico 4: O aluno abordou todos os aspectos exigidos, mencionando que o não encaminhamento de projeto de lei de revisão anual não gera direito subjetivo à indenização e que o Poder Executivo deve se pronunciar de forma fundamentada. A resposta foi embasada na jurisprudência do STF. Nota: 100%
Tópico 5: O aluno mencionou corretamente que o Poder Judiciário não possui competência para determinar ao Poder Executivo a apresentação de projeto de lei para revisão geral anual da remuneração dos servidores públicos, nem para fixar o índice de correção, respeitando a separação dos poderes e justificou a resposta com base na jurisprudência do STF. Nota: 100%
Uso do idioma: Não foram identificados erros de grafia ou morfossintaxe na redação do aluno. Nota: 100%
Nota total: 100%
Trata-se de um parecer técnico que aborda sobre a atuação normativa e regulatória da ANTT. Nesse sentido, em um primeiro momento é esclarecido sobre a fiscalização, controle e normatização do órgão. Posteriormente, é explicada a existência de autarquias especiais no contexto da regulação setorial da ANTT. Por fim, é explicado sobre a atuação da agência, com relação à regulação por incentivos em lugar a controle e punição e exemplificar as vantagens. Sendo assim, é possível fornecer uma visão ampla e clara sobre a importância de agências reguladoras como um todo.
Tem-se como fundamentos da ANTT, a fiscalização, controle e a normatização. A fiscalização constitui sobre a função de verificar a atuação efetiva de requisitos técnicos previstos. Isto é, uma vez que existe um contrato com uma empresa, por exemplo, deve-se verificar se ele está sendo cumprido ao longo do tempo, de acordo com o cronograma estabelecido. O controle diz respeito à observância em relação ao estabelecido, que tem importância ao relação à eficiência. Por fim, a normatização tem como base a premissa de estabelecer critérios e normas, que devem ser seguidas para a obtenção de um padrão de eficiência nos serviços realizados, pela agência e por terceiros. Neste sentido, verifica-se que as alegações da associação merece prosperar em sede de ADI.
Nesse contexto, verifica-se a importância da existência de agências reguladoras. No Brasil, são estabelecidos diferentes regulamentações com relação às empresas públicas, por conta da sua atuação. As agências reguladoras são consideradas como autarquias especiais, porque têm atuação de ordem técnica, em alto padrão. Nesse sentido, as tomadas de decisões são baseadas e amparadas em relatórios técnicos, elaborados por servidores públicos de alto nível técnico. Nesse ponto, verifica-se a importância de ser uma autarquia, que, por mais que tenha como base o direito privado, possui uma série de especificidades públicas, como a estabilidade, por exemplo.
Com relação especificamente sobre a atuação por incentivos em lugar a controle e punição, verifica-se que este é possível, contando que esteja estabelecido previamente. Em regulação por incentivos, tem-se a melhoria para a população como um todo, uma vez que as imposições tem um caráter positivo. Já a regulação por controle e punição tem-se um viés negativo, caso não seja realizado certa imposição do contrato (por exemplo). Por isso, é vantajoso utilizar, quando cabível, a regulação por incentivo, por conta das premissas adotadas.
Sendo assim, destaca-se a importância da existência de agências reguladoras, como a ANTT, como autarquias especiais, para a controle, fiscalização e normatização, em alto nível técnico. As tomadas de decisões baseadas em parâmetros técnicos indicam um melhor diagnóstico e prognóstico estabelecido, para obtenção de fiscalização e recomendações coerentes e eficientes.
Avaliação do Tópico 1:
O candidato abordou os conceitos de fiscalização, controle e normatização, mas não os definiu claramente nem forneceu exemplos específicos. Além disso, a afirmação de que as alegações da associação merecem prosperar em sede de ADI não está fundamentada conforme o padrão de resposta, que indica que o STF não acolheu as alegações da associação. Portanto, a resposta do candidato é parcial e carece de fundamentação adequada, o que corresponde a um Conceito 1.
Avaliação do Tópico 2:
O candidato falou sobre a importância das agências reguladoras e mencionou que são autarquias especiais com atuação técnica, mas não detalhou as prerrogativas que caracterizam a ANTT como tal, conforme exigido pelo padrão de resposta. A resposta é superficial e não atende completamente ao comando do tópico. A nota atribuída é Conceito 1.
Avaliação do Tópico 3:
O candidato mencionou a possibilidade de a ANTT atuar com regulação por incentivos e destacou que isso pode ser vantajoso, mas não fundamentou adequadamente nem relacionou ao caso concreto, como requerido pelo padrão de resposta. A resposta é incompleta e não atende integralmente ao comando do tópico. A nota atribuída é Conceito 1.
Nota Final:
Considerando os conceitos atribuídos a cada tópico, a nota final para a redação do aluno é de 30% para o Tópico 1, 20% para o Tópico 2 e 20% para o Tópico 3, resultando em uma nota total de
23,33%
da nota máxima.
Houve erro de grafia em “ao relação à eficiência”. O correto seria “em relação à eficiência”.
Houve erro de concordância no trecho “a associação merece prosperar”. O mais adequado seria “as alegações da associação merecem prosperar”.
Ao refletir sobre a organização administrativa do setor público, deve-se compreender as formas de realização da função administrativa. Assim, é pertinente discorrer sobre as temáticas de (des)centralização e (des)concentração.
De um lado, a centralização consiste em centralizar a função administrativa em órgãos públicos sem personalidade jurídica, isto é, a Administração Pública Direta. Um exemplo disso é a divisão em ministérios a nível federal, como de saúde, educação e economia. Segundo a doutrina de Direito Administrativo, vigora-se o poder hierárquico, de modo que todos os ministérios, no mesmo exemplo, respondem à autoridade da Presidência da República. Nesse modelo direto de administração, é possível verificar maior celeridade nas decisões e autonomia política para estabelecer as diretrizes e normas dos órgãos públicos.
De outro, a descentralização significa dividir a Administração Pública em Direta e Indireta, ou seja, abranger também entidades dotadas de personalidade jurídica. Como exemplo, pode-se citar o IPEA, que é uma fundação pública vinculada ao Ministério do Planejamento e Orçamento. De acordo com a doutrina e o Decreto-Lei n. 200/1967 (DL 200/67), a Administração Indireta é composta por autarquias, fundações, empresas públicas e sociedades de economia mista. Essa descentralização trazida pelo DL 200/67 objetiva aumentar a eficiência da gestão pública ao prever entidades sob o regime do direito privado, como as empresas estatais Petrobrás e Banco do Brasil.
Ademais, o processo de concentração diz respeito à concentração de atribuições e atividades em um único órgão público, enquanto a desconcentração as distribuem para mais de um órgão público. Em ambos os casos, trata-se de órgãos da Administração Direta sem personalidade jurídica. Conforme a doutrina, a concentração reduz os níveis hierárquicos e aumenta o poder em um único órgão ou setor do órgão. Já a desconcentração permite uma distribuição desse poder para mais atores e tende a aumentar a complexidade de gestão da organização administrativa.
Em suma, a função administrativa poder ser materializada a partir de diferentes técnicas de organização administrativa. Dentre elas a (des)centralização e a (des)concentração, que se relacionam com a divisão em Administração Pública Direta e Indireta.
Avaliação da Redação do Aluno:
Tópico 1: Centralização
O aluno apresentou o conceito de centralização de forma parcial, mencionando a centralização da função administrativa em órgãos públicos sem personalidade jurídica, mas não destacou claramente que se trata da execução das competências administrativas por uma única pessoa jurídica governamental. O exemplo dado, referente aos ministérios, é adequado, mas a explicação sobre o poder hierárquico e a resposta à Presidência da República não é necessária para exemplificar a centralização. Portanto, a nota para este tópico é 2, pois o conceito foi apresentado parcialmente e o exemplo foi correto.
Tópico 2: Descentralização
O aluno conceituou corretamente a descentralização, mencionando a divisão da Administração Pública em Direta e Indireta e a criação de entidades com personalidade jurídica própria. O exemplo do IPEA é pertinente e ilustra bem a descentralização. A menção ao Decreto-Lei n. 200/1967 e a explicação sobre a composição da Administração Indireta são adequadas e enriquecem a resposta. A nota para este tópico é 4, pois o conceito e o exemplo foram apresentados corretamente.
Tópico 3: Concentração e Desconcentração
O aluno discorreu sobre os conceitos de concentração e desconcentração de maneira parcial. A explicação sobre a concentração de atribuições e atividades em um único órgão público está correta, mas a definição de desconcentração está incompleta, pois não menciona a manutenção da vinculação hierárquica. Além disso, a redação poderia ter sido mais clara ao diferenciar concentração de desconcentração. A nota para este tópico é 2, pois ambos os conceitos foram discorridos parcialmente.
Uso do Idioma:
Não foram identificados erros de ortografia ou morfossintaxe na redação do aluno. O texto apresenta uma estrutura adequada, com introdução, desenvolvimento e conclusão, e mantém coerência e coesão ao longo do texto. A nota para o uso do idioma é 4, considerando que o texto é bem escrito e segue a norma-padrão.
Nota Final:
A nota final para a redação do aluno é a média das notas dos tópicos e do uso do idioma, resultando em 3 para os Conhecimentos Específicos e 4 para o Uso do Idioma. Considerando que cada critério vale 50% do valor total, a nota final é 70% do valor total da questão.
70%

