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Este é um recurso em constante desenvolvimento. Pedimos que colabore avaliando as correções. =)

Alunos da Academia de Discursivas podem enviar 7 redações por dia para correção da IA.

Correção ID 87937
Data de envio:
03/03/2024
Link do tema escolhido: clique para abrir no SQD.
Seu texto:

Ao analisar o ciclo de políticas públicas utilizado por programas federais, torna-se claro que deve haver controle em diferentes fases do ciclo. Para identificar problemas nas fases de implementação e execução de políticas públicas no âmbito de um programa federal deve ser utilizado o método de avaliação adequado.
A fim de identificar problemas quanto eficiência e probidade administrativa deve se utilizar a avaliação in itinere. Este tipo de avaliação ocorre durante a implementação do programa, pode identificar se a política está sendo cumprida e se a alocação de recursos está sendo feita conforme o estabelecido na etapa de planejamento. Além disso, sistemas de accountability devem ser aplicados para responsabilizar agentes que desviam verbas para atender a interesses políticos, de acordo com os princípios constitucionais da moralidade e legalidade.
Quando a avaliação é feita após a implementação do programa (em seu momento final), ela investiga se foram atingidos os resultados esperados.É chamada avaliação ex post, que verifica a eficácia do programa.
Portanto,pode se inferir as peculiaridades nos tipos de avaliação possíveis quando se analisam políticas públicas. É necessário, para uma correta avaliação, levar em consideração a fase do ciclo em que se encontra a política pública, o objeto e o objetivo da avaliação. O objeto pode ser a fase anterior ao projeto, a fase de implementação ou a fase final. O objetivo de analisar cada um destes objetos é, respectivamente, estudar a viabilidade do programa, corrigir erros na implementação e fornecer informações necessárias à tomada de decisão dos gestores para aprimorar a qualidade das próximas políticas a serem implementadas pelo Estado.

Correção

Avaliação da Redação do Aluno

Tópico 1: O aluno mencionou a avaliação in itinere, que é um tipo de avaliação aplicável durante a implementação de políticas públicas, o que poderia ser pertinente para a análise dos itens I, II e III. No entanto, a descrição fornecida não aborda especificamente os aspectos de planejamento e execução da política, como a identificação de fragilidades relacionadas ao desenho, gestão e implementação, ou a análise pormenorizada dos processos envolvidos na execução. Além disso, não foi mencionada a avaliação executiva ou de implementação, que seriam mais apropriadas para os itens citados. Portanto, a nota atribuída é 1 – Citou apenas um tipo de avaliação corretamente, mas não a descreveu ou descreveu incorretamente.

Tópico 2: O aluno citou a avaliação ex post, que é um tipo de avaliação aplicável após a implementação de políticas públicas e poderia ser utilizada para analisar o item IV. No entanto, a descrição não aborda de maneira completa os aspectos de alcance dos objetivos da política, como a medição dos efeitos concretos e a avaliação do mérito em termos de relevância, utilidade, resultados, impactos e sustentabilidade. A descrição fornecida pelo aluno foca apenas na eficácia do programa, sem mencionar outros tipos de avaliação, como a avaliação de resultados ou de impacto, que seriam mais apropriadas para o item IV. A nota atribuída é 1 – Citou apenas um tipo de avaliação corretamente, mas não a descreveu ou descreveu incorretamente.

Nota Final: A redação do aluno não atende completamente aos critérios estabelecidos para a avaliação dos conhecimentos específicos. O uso do idioma não foi avaliado, pois a questão recebeu nota zero quanto aos Conhecimentos Específicos. A nota total para a redação do aluno é:

10%

Correção ID 87938
Data de envio:
03/03/2024
Link do tema escolhido: clique para abrir no SQD.
Seu texto:

Ao refletir sobre a discriminação contra a mulher, destaca-se a importância da aplicação concreta da Convenção sobre a eliminação de todas as formas de discriminação contra a mulher (CEDAW).
Preliminarmente, deve-se conceituar qual o objetivo da referida convenção. Conforme os especialistas, a CEDAW foi criada com intuito de promover os direitos da mulher na busca da igualdade de gênero e reprimir quaisquer discriminações contra a mulher nos Estados-parte.
Nesse contexto, vale destacar a previsão na Convenção de direitos trabalhistas. Dentre eles, o direito as mesmas oportunidades de emprego, a igual remuneração, a escolha livre da profissão, a seguridade social e à proteção da saúde e segurança nas condições de trabalho.
Seguindo nessa lógica, constam na CEDAW as medidas para impedir a discriminação contra a mulher por conta de casamento ou maternidade, como a proteção durante a gravidez de trabalhos prejudiciais, a implantação da licença maternidade, o fornecimento de serviços sociais de apoio aos pais e a proibição de demissão por motivo de gravidez, estado civil ou licença maternidade.
Em suma, percebe-se a relevância da aplicação da CEDAW para assegurar a efetivação dos direitos humanos das mulheres e banis quaisquer forma de discriminação.

Correção

Avaliação da Redação do Aluno

Tópico 1: objetivo da referida convenção. [valor: 5,00 pontos]

O aluno abordou de forma correta o objetivo da CEDAW, mencionando tanto a promoção dos direitos da mulher na busca da igualdade de gênero quanto a repressão de discriminações contra a mulher nos Estados-parte. Portanto, a nota para este tópico é de 100% dos pontos possíveis.

Nota: 5,00 pontos

Tópico 2: direitos trabalhistas que devem ser assegurados às mulheres pelos Estados-partes com vistas à eliminação da discriminação. [valor: 8,00 pontos]

O aluno mencionou direitos trabalhistas relevantes previstos na CEDAW, como a igualdade de oportunidades de emprego, igual remuneração, livre escolha da profissão, seguridade social e proteção da saúde e segurança no trabalho. No entanto, a resposta poderia ser mais detalhada ao citar especificamente todos os aspectos do Artigo 11, como o direito ao trabalho como direito inalienável e o acesso à formação e atualização profissionais. A resposta abrange mais de dois aspectos, mas não todos. A nota para este tópico é de 75% dos pontos possíveis.

Nota: 6,00 pontos

Tópico 3: medidas que devem ser tomadas pelos Estados-partes com o intuito de impedir a discriminação contra a mulher por motivo de casamento ou maternidade e assegurar a efetividade de seu direito ao trabalho. [valor: 6,00 pontos]

O aluno abordou as medidas para impedir a discriminação contra a mulher por motivo de casamento ou maternidade, mencionando a proteção durante a gravidez, a licença-maternidade, o apoio aos pais e a proibição de demissão por gravidez ou estado civil. A resposta contempla todas as medidas citadas no padrão de resposta, garantindo a nota máxima para este tópico.

Nota: 6,00 pontos

Abordagem geral: 1,00 ponto

A redação do aluno apresenta uma abordagem geral adequada, com uma conclusão que reforça a importância da aplicação da CEDAW. A nota para este critério é de 100% dos pontos possíveis.

Nota: 1,00 ponto

Nota Total

90%

Correção ID 87939
Data de envio:
03/03/2024
Link do tema escolhido: clique para abrir no SQD.
Seu texto:

Dentro dos objetivos de desenvolvimento sustentável estabelecidos pela Agenda das Nações Unidas, consta o 5º objetivo: Acabar com todas as formas de discriminação contra mulheres e meninas. Porém, fica evidente diante das estatísticas que o Brasil se distancia cada vez mais desse objetivo.

Primeiramente, vale ressaltar os principais motivos que levam ao feminicídio. Segundo as Nações Unidas, são diversas as motivações que acarretam esse crime, dentre elas, pode-se citar: o sentimento de posse que o agressor tem em relação à vítima, o controle sobre o corpo dela, o desprezo e o ódio por sua condição de gênero. Ademais, os contextos sociais também refletem como parte da motivação desse crime, visto que a maior parte das vítimas são negras e jovens entre 18 e 30 anos.

Diante desse cenário, ao analisar o comportamento do agressor, nota-se, portanto, que inicialmente as atitudes são justificadas como proteção e cuidado e, posteriormente, ocorre uma evolução para agressões físicas e verbais. Ao ser confrontado, o agressor usa de manipulação e persuasão para controlar a vítima, demonstrando arrependimento, entrando assim na fase de lua de mel, que é quando "aparentemente" tudo está bem até que um novo ciclo de agressões se inicie. Por consequência, diante de ciclos e ciclos, as agressões vão evoluindo, terminando assim no assassinato da vítima.

Fica evidente, portanto, a necessidade de instrumentos que auxiliem as vítimas no combate à violência. Diante disso, é papel do Estado e da Justiça Brasileira a identificação correta do crime de feminicídio para que a pena possa ser aplicada de maneira correta. Ademais, medidas protetivas mais eficientes que garantam a segurança da mulher e o afastamento do agressor são essenciais para a criação de um cenário que vise o combate ao feminicídio.

Dessa forma, fica claro que medidas precisam ser tomadas para solucionar essa problemática. Nesse sentido, é preciso que o Estado elabore maneiras de proteção às mulheres e também a criação de campanhas para identificar sinais de relacionamento abusivo e que possam acarretar no crime.

Correção

Avaliação da Redação do Aluno

Tópico 1) Principais motivos que levam ao feminicídio

O aluno apresentou uma discussão relevante sobre os motivos que levam ao feminicídio, citando o sentimento de posse, controle sobre o corpo da mulher, desprezo e ódio por sua condição de gênero, e a influência dos contextos sociais, como a cor da pele e a faixa etária das vítimas. Esses elementos estão alinhados com o padrão de resposta, que exige a indicação de dois ou mais motivos que levam ao feminicídio. Portanto, a nota atribuída a este tópico é de 100%.

Tópico 2) Qual o perfil e o comportamento do agressor

O aluno descreveu o comportamento do agressor, mencionando a progressão das atitudes desde a justificativa de proteção até a evolução para agressões físicas e verbais, manipulação e a fase de lua de mel. No entanto, não foram apresentadas características específicas do perfil do agressor, como idade, nível educacional ou condição socioeconômica, que são elementos importantes conforme o padrão de resposta. Assim, a nota atribuída a este tópico é de 50%, pois o comportamento foi abordado, mas faltaram detalhes sobre o perfil.

Tópico 3) Instrumentos que auxiliam as vítimas no combate à violência

O aluno mencionou a importância da identificação correta do crime de feminicídio e a aplicação correta da pena, além da necessidade de medidas protetivas eficientes. Contudo, não foram citados instrumentos específicos como as medidas protetivas de urgência, campanhas de conscientização ou serviços de apoio às vítimas, que são fundamentais de acordo com o padrão de resposta. Portanto, a nota atribuída a este tópico é de 50%, pois o aluno tangenciou o tema, mas não detalhou os instrumentos que auxiliam as vítimas.

Nota total: 66.67%

Correção ID 87940
Data de envio:
03/03/2024
Link do tema escolhido: clique para abrir no SQD.
Seu texto:

Ao se refletir sobre tecnologia no mundo moderno é possível perceber que ainda existem desafios que dificultam o avanço da verdadeira revolução tecnológica. Diante disso, é preciso entender que desenvolvimento significativo necessita de altos investimentos financeiros e que, ainda, existem questões éticas que inspiram maiores discussões.
Em primeiro lugar, cumpre destacar que recursos tecnológicos, para serem desenvolvidos, precisam de muitos recursos capitais. No Brasil, em contrapartida, entre 2018 e 2022, foram realizados cortes em verbas na ordem de milhões, que seriam destinadas à inovação tecnológica, conforme informação do próprio Governo Federal. É fato que isso foi um dos fatores que atrasaram o desenvolvimento de tecnologia no país.
Além disso, existem também questões éticas que necessitam ser discutidas. Uma delas diz respeito à inteligência artificial. Sobre isso, ainda não se chegou a um consenso sobre até que ponto o uso de robôs em substituição aos humanos pode ser benéfico à sociedade. Nota-se que problemas relacionados a isso já são uma realidade: direitos autorais, desemprego, diminuição do pensamento crítico, entre outros.
Nota-se, portanto, que o avanço tecnológico é um assunto que inspira debates. Um deles é relacionado aos investimentos financeiros, que precisam ser muito altos e, sem perder de vista, as questões éticas envolvidas.

Correção

Avaliação da Redação do Aluno

PARTE 1 – ESTRUTURA TEXTUAL GLOBAL

(A) ABORDAGEM DO TEMA – 12 pontos

A redação do aluno aborda o tema proposto, apresentando argumentos relevantes sobre os desafios financeiros e éticos que impedem o avanço tecnológico. O candidato selecionou aspectos importantes e demonstrou compreensão do tema. Nota: 10/12

(B) PROGRESSÃO TEXTUAL – 12 pontos

O texto apresenta uma progressão textual adequada, com parágrafos bem estruturados e coesão entre eles. O candidato conseguiu distribuir o tema e evoluir as partes de maneira lógica. Nota: 10/12

PONTUAÇÃO MÁXIMA – PARTE 1 – 24 pontos

Nota Parcial: 20/24

PARTE 2 – CORREÇÃO GRAMATICAL

(A) SELEÇÃO VOCABULAR – 2 pontos

Não foram identificados erros de seleção vocabular. Nota: 2/2

(B) NORMA CULTA – 4 pontos

Não foram identificados erros de norma culta. Nota: 4/4

PONTUAÇÃO MÁXIMA – PARTE 2 – 6 pontos

Nota Parcial: 6/6

Nota Total da Redação do Aluno:

86.67%

Correção ID 87941
Data de envio:
03/03/2024
Link do tema escolhido: clique para abrir no SQD.
Seu texto:

A pandêmia de Covid-19 trouxe mudanças abruptas para as relações de trabalho e estudo. Essas atividades passaram a ser executadas a distância, gerando o debate quanto a eficiência e qualidade da modalidade não presencial.
De um lado, há vozes favoráveis a continuidade das atividades "online", pois há ganhos de escala com redução de custos em relação às estruturas físicas, deslocamentos no trânsito e acessibilidade para pessoas com deficiência física. Conforme noticiado pela EBC a maioria dos trabalhadores preferem o regime "online".
No entanto, os contrários relataram que há maior dificuldade em criar uma cultura corporativa, a supervisão e o controle das atividades laborais se encontram incipientes em algumas atividades não quatificaveis em metas. Especialistas em educação apontam que há alunos sem acesso aos equipamentos e a falta de autonomia em caso de dúvidas.
Por fim, vemos que os argumentos dos dois lados são relevantes, cabendo a nós que seja feita a ponderação das atividades que podem ou não ser realizadas integralmente a distância. Quando não possível a execução, deve se buscar o regime híbrido de execução.

Correção

Análise da Redação

Abordagem dos Argumentos: 80%

A redação do aluno apresenta argumentos relevantes de ambos os lados do debate sobre o teletrabalho e estudo à distância, mencionando vantagens como redução de custos e acessibilidade, além de desvantagens como dificuldades em criar cultura corporativa e problemas de supervisão. No entanto, o texto poderia explorar mais profundamente as possibilidades futuras, conforme solicitado na questão discursiva, o que impacta na nota final.

Coerência e Coesão: 90%

O texto é coerente e coeso, com uma progressão lógica de ideias. A conclusão sugere uma ponderação das atividades que podem ser realizadas a distância e a adoção de um regime híbrido quando necessário, o que é uma proposta equilibrada e alinhada ao debate.

Uso da Língua Culta: 90%

O aluno utiliza a língua culta de forma adequada na maior parte do texto. Contudo, há erro de grafia em "pandêmia", o correto seria "pandemia".

Erros de Grafia e Morfossintaxe:

Há erro de grafia em "pandêmia". O correto seria "pandemia".

Nota Final:

87%

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