Um docente recebeu de um dos facilitadores a seguinte demanda:
Em uma de minhas turmas estão matriculados dois alunos com necessidades especiais. Um deles tem diagnóstico de TDAH (transtorno do déficit de atenção e hiperatividade) e o outro, de DPAC (distúrbio do processamento auditivo central). Como não tenho formação em inclusão, gostaria de orientações acerca do que fazer para garantir que eles compreendam o conteúdo ministrado nas aulas síncronas, que são seu maior desafio.
Na condição de docente que recebeu a referida demanda, redija as orientações que devem ser dadas ao facilitador, descrevendo as principais barreiras impostas pelo TDAH e a postura necessária à aprendizagem do aluno com TDAH e as principais barreiras impostas pelo DPAC [valor: 4,00 pontos] e a postura necessária à aprendizagem do aluno com DPAC [valor: 4,00 pontos].
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