Marcos, 9 anos de idade, é estudante da educação especial em uma escola municipal de ensino fundamental. Ele tem paralisia cerebral, utiliza uma cadeira de rodas para se locomover e utiliza recursos de tecnologia assistiva para aprender e para realizar as atividades escolares. A escola encaminhou Marcos para o Atendimento Educacional Especializado (AEE), em horários complementares ao período em que frequenta a sala de aula regular e providenciou um profissional de apoio escolar para dar suporte às suas atividades diárias, como locomoção, alimentação e higiene.
Considerando a situação hipotética em tela, apresente uma proposta de ensino colaborativo que possa ser aplicada por um egresso dos cursos de licenciatura da UNIVESP no contexto apresentado. Em sua resposta aborde a articulação dos professores regentes e professores da educação especial [valor: 4,00 pontos] e a permanência de todos os estudantes no mesmo espaço físico e com o mesmo currículo [valor: 4,00 pontos].
CONTEÚDO EXCLUSIVO
Confira nossos planos especiais de assinatura e desbloqueie agora!
CONTEÚDO EXCLUSIVO
Confira nossos planos especiais de assinatura e desbloqueie agora!
Ops! Esta questão ainda não tem resolução em vídeo.
Questões Relacionadas
Durante uma aula de ensino religioso, três estudantes entraram em conflito causado pela discussão de questões relacionadas a culturas e tradições religiosas. O estudante A afirmou que o texto sagrado de sua tradição religiosa era o único verdadeiro; o estudante B reagiu, ironizando os ritos da tradição religiosa de A; e o estudante C, sem filiação religiosa, disse que religião não é assunto para se estudar na escola.
A turma entrou na discussão, surgiram interrupções e risos, e o clima de aprendizagem se deteriorou.
Com base na situação hipotética apresentada, redija um texto dissertativo em atendimento ao que se pede a seguir.
1 Discorra sobre as implicações para a prática docente do enquad…
O curso de Bacharelado em Administração da UNIVESP adota uma matriz curricular moderna, que inclui disciplinas como Pensamento Computacional, Organizações Digitais, Indústria 4.0 e Business Intelligence, além de contar com a adoção de Projetos Integradores a partir do quarto semestre. Adicionalmente, no oitavo semestre do curso, também é estudada a Inteligência Artificial (IA), uma das tecnologias mais disruptivas da atualidade.
A adoção pela UNIVESP da abordagem da IA no currículo do curso de Bacharelado em Administração, em uma perspectiva transversal, vai ao encontro das demandas crescentes do mercado por profissionais capazes de integrar algoritmos, automação e análise preditiva à gestão…
O currículo, na lógica tradicional, direciona suas ações para a formação científica. Em contrapartida, a teoria crítica do currículo evidencia as lutas de poder e de classe. Considerando essa informação, apresente a concepção de currículo na teoria tradicional [valor: 3,50 pontos] e a concepção de currículo na teoria crítica [valor: 3,50 pontos], comparando ambas as concepções [valor: 1,00 ponto].



