“A rede pública de ensino, onde se concentra a população de baixa renda, está ainda muito distante de oferecer a seus alunos uma educação que englobe saberes e práticas compatíveis com aqueles oferecidos na rede privada. Além disso, o tempo destinado para aprendizagem é notadamente inferior àquele investido nas escolas particulares, embora ambas sigam o mesmo calendário acadêmico orientado pelo Ministério da Educação (MEC). É possível observar esse fato na narrativa de Umã Gama, uma estudante indígena, sobre a dificuldade que a escola pública tem para trabalhar o conhecimento:
Eu sofri isso bastante e ainda mais quando fui me preparar para o vestibular. A escola pública fornece o básico, o básico realmente, e, quando você se defronta com o vestibular e quando chega na universidade, você tem este mundo maior do que você tinha estudado. Então, você tem que estudar muito mais, virar muito mais noite, para tentar recuperar este tempo perdido, que deixou a desejar em todo este tempo de percurso de escola, de alfabetização, de escola pública em si. A universidade oferece essa gama de conhecimento, muito aprofundado, muito profundo e você tem que fazer o possível para recuperar tudo o que você deixou para trás.”
Disponível em: https://www.scielo.br/j/pee/a/D34bgBHsFtDZMfhtVWFDFPf/?lang=pt#. Acesso em: 19 jan. 2022.
Considerando a perspectiva da Psicologia Cultural, analise a narrativa que a estudante apresentou sobre os significados do processo de escolarização na reorganização do Self, ao entrar na universidade. Redija um texto dissertativo-argumentativo.
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Diante do exposto, resolva os itens e apresente argumentos que justifiquem sua resposta.
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