Júlia, de seis anos de idade, foi diagnosticada com síndrome de Usher — síndrome hereditária rara que afeta as células do ouvido interno e as células fotorreceptoras da retina. Para subsidiar o trabalho da equipe pedagógica, no que se refere ao planejamento de atividades de apoio à aprendizagem da criança, foram disponibilizadas as seguintes informações constantes dos documentos escolares de Júlia.
I A criança sofre de perda auditiva severa congênita associada à baixa visão; o campo visual é restrito e tem progredido para a perda progressiva da visão.
II A criança apresenta leve desequilíbrio quando se levanta, quando se senta ou quando se vira bruscamente de um lado para o outro.
III A criança não demonstra limitações no desenvolvimento motor nem apresenta deficiência mental.
IV Devido às suas características peculiares, a criança necessita de apoio para o desenvolvimento de habilidades comunicativas e de mobilidade.
Considerando essa situação hipotética, redija um texto dissertativo abordando as características sindrômicas apresentadas por Júlia [valor: 1,50 ponto], bem como aponte estratégias pedagógicas que devem ser adotadas para estimular o desenvolvimento das habilidades comunicativas [valor: 4,00 pontos] e o desenvolvimento das habilidades de mobilidade da criança [valor: 4,00 pontos].
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