A educação pode ser um fator de coesão, se levada em consideração a diversidade dos indivíduos e dos grupos humanos, sem que isso se torne um fator de exclusão social. O respeito pela diversidade e pela especificidade dos indivíduos constitui, de fato, um princípio fundamental, que deve levar à proscrição de qualquer forma de ensino estandardizado. Os sistemas educativos formais são, muitas vezes, acusados, com razão, de limitar a realização pessoal, ao impor a todas as crianças o mesmo modelo cultural e intelectual, sem ter em conta a diversidade dos talentos individuais. (…) Para dar à educação o lugar central que lhe cabe na dinâmica social, convém, em primeiro lugar, salvaguardar a sua função de cadinho, combatendo todas as formas de exclusão.
Jacques Delors. Educação: um tesouro a descobrir. Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre a educação para o século XXI. 6.ª ed. São Paulo: Cortez; Brasília: MEC/UNESCO, 2001, p. 54-5 e 57 (com adaptações).
Considerando que o texto acima tem caráter unicamente motivador, redija um texto dissertativo em que sejam abordados os seguintes aspectos:
1 direito à educação de qualidade para pessoas com deficiência visual; [valor: 4,75 pontos]
2 importância da formação permanente dos profissionais envolvidos na educação inclusiva voltada para pessoas com deficiência visual. [valor: 4,75 pontos]
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