A opinião de educadores sobre o uso do celular em sala de aula pode variar de acordo com o contexto cultural, a idade dos alunos, o tipo de educação e objetivos pedagógicos. A seguir, são
apresentados alguns argumentos de especialistas.
- Potencial para distração: o uso indiscriminado de celulares em sala de aula pode levar a distrações, prejudicando o aprendizado e a participação dos alunos nas atividades escolares.
- Impacto no desempenho acadêmico: o uso excessivo de telefones celulares pode interferir negativamente no desempenho acadêmico, especialmente quando os alunos o utilizam para fins não relacionados ao estudo durante as aulas.
- Ferramenta educacional: alguns especialistas acreditam que os celulares podem ser uma ferramenta educacional valiosa quando usados de forma controlada e com propósito pedagógico, pois podem oferecer acesso rápido a informações, permitir o uso de aplicativos educacionais e promover a aprendizagem digital.
- Equidade de acesso: a proibição do uso do celular pode afetar desigualmente os alunos, uma vez que nem todos têm acesso a computadores ou dispositivos alternativos para fins educacionais fora da sala de aula.
Diante dessas opiniões, algumas escolas optam por estabelecer políticas que regulem o uso de celulares em sala de aula, que variam desde proibições completas até permissões controladas e orientadas para o uso educacional.
Yuri Marques. Celular em sala de aula: confira os prós e contras.
Internet: <querobolsa.com.br> (com adaptações).
Considerando que o fragmento de texto precedente tem caráter unicamente motivador, redija um texto dissertativo-argumentativo acerca do uso de dispositivos móveis no ensino de língua inglesa para adolescentes. Ao elaborar seu texto, atenda ao que se pede a seguir.
1 Contextualize o ensino de língua inglesa em face do desenvolvimento tecnológico e da revolução digital contemporânea. [valor: 4,50 pontos]
2 Posicione-se acerca da utilização de dispositivos móveis (celulares e tablets) para a realização de atividades pedagógicas em sala de aula, apresentando vantagens ou desvantagens de natureza didática que fundamentem sua opinião. [valor: 5,00 pontos]
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Darcy Ribeiro. O povo brasileiro — a formação e o sentido do Brasil. São Paulo, 1995 (com adaptações).
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