A opinião de educadores sobre o uso do celular em sala de aula pode variar de acordo com o contexto cultural, a idade dos alunos, o tipo de educação e objetivos pedagógicos. A seguir, são
apresentados alguns argumentos de especialistas.
- Potencial para distração: o uso indiscriminado de celulares em sala de aula pode levar a distrações, prejudicando o aprendizado e a participação dos alunos nas atividades escolares.
- Impacto no desempenho acadêmico: o uso excessivo de telefones celulares pode interferir negativamente no desempenho acadêmico, especialmente quando os alunos o utilizam para fins não relacionados ao estudo durante as aulas.
- Ferramenta educacional: alguns especialistas acreditam que os celulares podem ser uma ferramenta educacional valiosa quando usados de forma controlada e com propósito pedagógico, pois podem oferecer acesso rápido a informações, permitir o uso de aplicativos educacionais e promover a aprendizagem digital.
- Equidade de acesso: a proibição do uso do celular pode afetar desigualmente os alunos, uma vez que nem todos têm acesso a computadores ou dispositivos alternativos para fins educacionais fora da sala de aula.
Diante dessas opiniões, algumas escolas optam por estabelecer políticas que regulem o uso de celulares em sala de aula, que variam desde proibições completas até permissões controladas e orientadas para o uso educacional.
Yuri Marques. Celular em sala de aula: confira os prós e contras.
Internet: <querobolsa.com.br> (com adaptações).
Considerando que o fragmento de texto precedente tem caráter unicamente motivador, redija um texto dissertativo-argumentativo acerca do uso de dispositivos móveis no ensino de língua inglesa para adolescentes. Ao elaborar seu texto, atenda ao que se pede a seguir.
1 Contextualize o ensino de língua inglesa em face do desenvolvimento tecnológico e da revolução digital contemporânea. [valor: 4,50 pontos]
2 Posicione-se acerca da utilização de dispositivos móveis (celulares e tablets) para a realização de atividades pedagógicas em sala de aula, apresentando vantagens ou desvantagens de natureza didática que fundamentem sua opinião. [valor: 5,00 pontos]
CONTEÚDO EXCLUSIVO
Confira nossos planos especiais de assinatura e desbloqueie agora!
Ops! Esta questão ainda não tem resolução em texto.
Ops! Esta questão ainda não tem resolução em vídeo.
Questões Relacionadas
“Falta amor no mundo, mas falta também interpretação de texto”, diz uma frase atribuída ao jornalista Leonardo Sakamoto constantemente veiculada nas redes sociais, seja qual for o assunto em questão. De história a aquecimento global, de política ao meme do dia, aparentemente as pessoas têm muita dificuldade em interpretar e compreender o que outras pessoas querem dizer. E, se isso é um problema na idade adulta, a solução pode estar em ensinar essas duas habilidades lá no início, no ensino básico.
O Brasil, especificamente, ainda enfrenta muitas dificuldades para alfabetizar seus estudantes na idade correta. Os motivos são muitos, mas é justamente na alfabetização que o problema da falta da …
O curso de Bacharelado em Administração da UNIVESP adota uma matriz curricular moderna, que inclui disciplinas como Pensamento Computacional, Organizações Digitais, Indústria 4.0 e Business Intelligence, além de contar com a adoção de Projetos Integradores a partir do quarto semestre. Adicionalmente, no oitavo semestre do curso, também é estudada a Inteligência Artificial (IA), uma das tecnologias mais disruptivas da atualidade.
A adoção pela UNIVESP da abordagem da IA no currículo do curso de Bacharelado em Administração, em uma perspectiva transversal, vai ao encontro das demandas crescentes do mercado por profissionais capazes de integrar algoritmos, automação e análise preditiva à gestão…
A BNCC do ensino fundamental para os anos iniciais, ao valorizar as situações lúdicas de aprendizagem, aponta para a necessária articulação com as experiências vivenciadas na educação infantil. Tal articulação precisa prever tanto a progressiva sistematização dessas experiências quanto o desenvolvimento, pelos alunos, de novas formas de relação com o mundo, novas possibilidades de ler e formular hipóteses sobre os fenômenos, de testá-las, de refutá-las, de elaborar conclusões, em uma atitude ativa na construção de conhecimentos.
Nesse período da vida, as crianças estão vivendo mudanças importantes em seu processo de desenvolvimento, que repercutem em suas relações consigo mesmas, com os outr…
