O ácido muriático, solução aquosa de HCl, é amplamente utilizado na limpeza de pisos e azulejos, sendo comercialmente vendido com concentrações próximas a 10% em massa (cerca de 3 mol/L). Em uma escola, entretanto, observou-se que o produto adquirido recentemente não estava promovendo a limpeza esperada, apesar de estar sendo utilizado exatamente conforme as instruções do rótulo. Diante dessa dificuldade, a equipe gestora solicitou apoio ao professor de química para investigar possíveis causas do problema. O professor decidiu transformar essa demanda real em um estudo aplicado com os alunos, instigando-os a levantar hipóteses sobre o que poderia estar comprometendo a eficiência do ácido muriático e a propor procedimentos experimentais capazes de verificar se o produto adquirido apresentava a concentração adequada.
Com base na situação hipotética apresentada, redija um texto dissertativo atendendo ao que se pede a seguir.
1 Proponha uma estratégia didática para que os alunos da educação básica investiguem a concentração real do ácido muriático utilizado na escola [valor: 4,25 pontos].
2 Discorra sobre como o professor pode orientar os estudantes na formulação de hipóteses [valor: 3,00 pontos], bem como no planejamento do experimento e na execução de um procedimento seguro de determinação da acidez, com registro de dados e avaliação da precisão [valor: 3,00 pontos].
3 Indique, de forma sucinta, como essa atividade possibilita a discussão de conceitos químicos e favorece a construção do conhecimento científico, desenvolvendo competências da BNCC e relacionando o conteúdo à solução de um problema concreto do cotidiano escolar [valor: 4,00 pontos].
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