Peter Atkins, Loretta Jones e Leroy Laverman. Chemical Principles: the quest for insight.
6.ª ed., New York: W. H. Freeman and Company, 2013, p. 197.
A fim de instigar os estudantes de ensino médio a elaborar uma explicação racional para um fenômeno observado, um professor apresentou à turma o gráfico acima, que ilustra a evolução dos pontos de ebulição dos compostos binários de hidrogênio dos elementos dos grupos de 14 a 17 da tabela periódica. A tendência verificada no grupo 14 é o que se deveria esperar para compostos semelhantes que diferem em número de elétrons: os pontos de ebulição aumentam conforme se avança de cima para baixo no respectivo grupo porque a intensidade da interação de London aumenta. No entanto, a amônia, a água e o fluoreto de hidrogênio apresentam comportamentos anômalos, exibindo pontos de ebulição excepcionalmente altos.
Considerando a situação hipotética apresentada, redija um texto dissertativo em atendimento ao que se pede a seguir.
1 Discorra sobre a atitude pedagógica adequada do docente perante os estudantes, considerando que o objetivo da atividade é que estes construam o próprio conhecimento a partir da observação do fenômeno ilustrado. [valor: 7,25 pontos]
2 Explicite, com base nas teorias vigentes, a explicação esperada dos estudantes para o fenômeno observado. [valor: 7,00 pontos]
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