Durante uma aula de ensino religioso, três estudantes entraram em conflito causado pela discussão de questões relacionadas a culturas e tradições religiosas. O estudante A afirmou que o texto sagrado de sua tradição religiosa era o único verdadeiro; o estudante B reagiu, ironizando os ritos da tradição religiosa de A; e o estudante C, sem filiação religiosa, disse que religião não é assunto para se estudar na escola.
A turma entrou na discussão, surgiram interrupções e risos, e o clima de aprendizagem se deteriorou.
Com base na situação hipotética apresentada, redija um texto dissertativo em atendimento ao que se pede a seguir.
1 Discorra sobre as implicações para a prática docente do enquadramento histórico-pedagógico do ensino religioso na escola pública brasileira. [valor: 3,25 pontos]
2 Descreva como o professor de ensino religioso deve mediar o conflito em sala de aula de forma a garantir o ambiente de aprendizagem, o respeito e a participação de todos. [valor: 3,00 pontos]
3 Apresente um planejamento didático básico para uma aula com foco em culturas e tradições religiosas (objetivo, objetos de conhecimento, metodologia/atividade e critério de avaliação formativa). [valor: 8,00 pontos]
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