Para trabalhar com estudantes do ensino médio problemas socioambientais enfrentados por comunidades tradicionais pesqueiras no estado de Sergipe em decorrência da contaminação de pescados e mariscos pela atividade de carcinicultura ilegal, um professor de biologia adotou as seguintes estratégias didático-metodológicas:
I optou pelo método da sala invertida, tradução da expressão inglesa flipped classroom;
II permitiu que os estudantes utilizassem recursos de IA (inteligência artificial) para pesquisar e depois debater, em sala de aula, o problema apontado;
III determinou que a discussão do assunto fosse realizada individualmente e não em grupos, por considerar que, no método da sala invertida, a construção de saberes em atividades individuais é mais eficiente que a realizada em atividades coletivas.
Considerando a situação hipotética apresentada, redija um texto dissertativo em atendimento ao que se pede a seguir.
1 Discorra sobre o conceito de sala invertida e cite uma vantagem e uma desvantagem desse método para o processo de ensino-aprendizagem em questão. [valor: 4,75 pontos]
2 Cite três aspectos positivos que o uso das tecnologias digitais pode trazer para a construção do conhecimento sobre o assunto abordado em sala de aula. [valor: 4,75 pontos]
3 Explique se a estratégia III adotada pelo professor é adequada para o método em tela. [valor: 4,75 pontos]
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