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Reconstrução da pós-graduação é um dos desafios de plano elaborado pela Capes

Previsto para ser lançado no segundo semestre deste ano, o Plano Nacional deve formalizar políticas públicas de ingresso e permanência nos cursos de especialização

O Plano Nacional de Pós-Graduação (PNPG), previsto para ser divulgado no segundo semestre deste ano, trará uma série de objetivos e metas para superar as dificuldades vividas pelas instituições nos últimos anos. Os impactos da pandemia de Covid-19 e o sucateamento das estruturas das universidades públicas estão entre as demandas de entidades que representam o setor.

A iniciativa é encabeçada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), órgão vinculado ao Ministério da Educação (MEC). O plano servirá para nortear o trabalho das instituições de ensino pelos próximos cinco anos.

Desde o ano passado, ele vem sendo debatido com diferentes instituições e entidades da área. Ao longo de 2023, uma comissão especial da Capes se estruturou em grupos para trabalhar em áreas temáticas, como o fomento e relações com o setor produtivo e a sociedade, futuro dos egressos e dos ingressantes na pós-graduação, internacionalização e educação básica, e demais temas.

A Associação Nacional de Pós-Graduandos (ANPG) é uma das entidades que têm levado demandas à Capes. A principal delas é a recomposição orçamentária, cuja necessidade ficou ainda mais evidente durante a pandemia de Covid-19.

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A progressão da garantia dos direitos, como a lei de cotas e a assistência estudantil também foi levada pela associação. A questão das mães na pós-graduação é um debate que se estende há anos e um dos avanços foi a instalação de um grupo de trabalho no MEC para debater exclusivamente o recorte. (…)

Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/nacional/reconstrucao-da-pos-graduacao-e-um-dos-desafios-de-plano-elaborado-pela-capes/

O Plano Nacional de Pós-Graduação (PNPG), elaborado sob coordenação e responsabilidade da Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), é um documento fundamental para o planejamento estratégico da evolução do sistema nacional de pós-graduação stricto sensu brasileiro (SNPG). Neste ano de 2025, o parecer Sucupira, que institucionalizou a pós-graduação “stricto sensu” no Brasil, completa 60 anos. O primeiro PNPG (1975-1979) foi publicado uma década depois do parecer e salientou a importância do planejamento nacional como determinante para a expansão dos cursos. No entanto, o mais importante à época foi a implantação da cultura do processo de avaliação dos cursos e programas. Durante essas últimas seis décadas, houve expansão do SNPG com qualidade e relativa estratégia de desenvolvimento nacional, embora tenham ocorrido questionamentos recorrentes, e injustificáveis, sobre a importância da ciência e da tecnologia para o desenvolvimento da nação. Esses questionamentos ocasionaram cortes frequentes e sucessivos no financiamento do SNPG e no sistema nacional de ciência, tecnologia e inovação (SNCTI).

O desenvolvimento do SNPG foi acompanhado do aumento progressivo da produção científica e pelo crescente protagonismo internacional da ciência brasileira, principalmente em áreas do conhecimento que são determinantes para o necessário desenvolvimento socioeconômico sustentável. Essa é a base para o enfrentamento dos desafios impostos pela chamada “era do conhecimento” que chegou acompanhada da infodemia causada pelo fenômeno das redes sociais e do negacionismo da ciência. Se o desenvolvimento científico e a educação sozinhos não promovem justiça social, sem esses fatores tampouco alcançaremos a almejada sociedade do conhecimento, mais equânime e democrática.

Disponível em: https://www.gov.br/capes/pt-br/centrais-de-conteudo/documentos/14072025_PNPG_20252029_FINALV3.pdf

Considerando o Plano Nacional de Pós-Graduação (PNPG), explanado nos textos motivadores ora apresentados, redija um texto dissertativo, respondendo aos seguintes questionamentos:

• Quais são os temas centrais previstos no PNPG? Discorra sobre dois dentre eles, esclarecendo se representam desafios identificados/diagnosticados pela Comissão do PNPG.
• Esclareça o diagnóstico realizado pela CAPES ao elaborar este PNPG 2025-2029 quanto ao processo de avaliação desse programa, no que concerne às assimetrias regionais e intrarregionais e as injustiças decorrentes. Vale dizer: a avaliação da forma que é feita corrige tais assimetrias?