Um professor da área de Psicologia, em todo período letivo, reprova 70% dos acadêmicos matriculados em sua disciplina. Alguns alunos se organizam e fazem uma reclamação formal para a coordenação do curso e para a pedagoga do campus alegando que o professor não entregava plano de ensino, cronograma de atividades e as provas sempre eram surpresa. A coordenadora do curso, em parceria com a pedagoga, foi investigar, via sistema Plano Individual de Trabalho, se as afirmações dos acadêmicos correspondiam à realidade, e constou que sim. Assim, a partir do caso apresentado, discorra a respeito das duas funções didáticas, convergentes para a realização do ensino e da aprendizagem, que esse professor não estava exercendo.
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Para Darido (2004), o professor que se mantiver rígido em atividades que não despertem qualquer interesse dos alunos termina por afastá-los da disciplina, auxiliando a formação dos não praticantes de atividade física. Nesse contexto, o que a autora sugere para evitar ou amenizar essa situação?
[DARIDO, Suraya C. A Educação Física na escola e o processo de formação dos não praticantes de atividade física. Rev. bras. Educ.
Fís. Esp., São Paulo, v.18, n.1, p.61-80, jan./mar. 2004.]
Um calouro do curso de licenciatura em Pedagogia na modalidade a distância enviou um e-mail para o analista de apoio pedagógico buscando informações acerca do estágio curricular obrigatório na Educação Infantil e como acontecerá. Explique, em forma de texto dissertativo, como acontecem os estágios na EAD.
A ginástica, como componente da cultura corporal, constitui um dos conteúdos que são trabalhados nas aulas de educação física escolar. Nesse sentido, cite: os aspectos fundamentais da ginástica; e as principais capacidades físicas e habilidades motoras a serem desenvolvidos no âmbito escolar. Discorra também, sobre a importância em abordar esse conteúdo ao longo das séries do ensino fundamental e médio.
