Um professor de Matemática da Educação Básica considera que as metodologias ativas incentivam os alunos a aprenderem autonomamente e de modo participativo e utiliza em sala de aula a técnica denominada “rotação por estações”. Explique essa técnica, apresente a vantagem da sua utilização, as etapas envolvidas no seu desenvolvimento e o papel do professor nesse processo.
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Para Darido (2004), o professor que se mantiver rígido em atividades que não despertem qualquer interesse dos alunos termina por afastá-los da disciplina, auxiliando a formação dos não praticantes de atividade física. Nesse contexto, o que a autora sugere para evitar ou amenizar essa situação?
[DARIDO, Suraya C. A Educação Física na escola e o processo de formação dos não praticantes de atividade física. Rev. bras. Educ.
Fís. Esp., São Paulo, v.18, n.1, p.61-80, jan./mar. 2004.]
Analise o caso hipotético a seguir:
A.B. é uma menina que está no 5º ano do ensino fundamental; ela tem miopia e já passou por uma bateria de exames como eletroencefalograma devido às inúmeras queixas de dores de cabeça, mas nada foi constatado. Segundo a mãe, a menina inventa as dores de cabeça para não ir à escola, não gosta de ler e de escrever; é muito dependente dos pais e extremamente desorganizada. Na entrevista feita pelo Analista de Apoio Pedagógico de Educação Especial com A.B. ela disse que não sabia o nome da escola (seu semblante era de tristeza) e que só tinha uma amiga, durante esse momento ela se mostrou dispersa, falando muito e elogiava o Analista demasiadamente. A fim obte…
Um professor da área de Psicologia, em todo período letivo, reprova 70% dos acadêmicos matriculados em sua disciplina. Alguns alunos se organizam e fazem uma reclamação formal para a coordenação do curso e para a pedagoga do campus alegando que o professor não entregava plano de ensino, cronograma de atividades e as provas sempre eram surpresa. A coordenadora do curso, em parceria com a pedagoga, foi investigar, via sistema Plano Individual de Trabalho, se as afirmações dos acadêmicos correspondiam à realidade, e constou que sim. Assim, a partir do caso apresentado, discorra a respeito das duas funções didáticas, convergentes para a realização do ensino e da aprendizagem, que esse professor …
