R., com quinze anos de idade, regularmente matriculado no quarto ano do ensino fundamental, na sala de aula comum e no atendimento educacional especializado (AEE), apresenta deficiência intelectual severa, com comprometimento cognitivo e neuropsicomotor, sua fala não é bem articulada, embora apresente coerência na organização das ideias, e tem dificuldades em assimilar as propriedades físicas de determinados objetos de conhecimento, como cor, forma, textura, tamanho, entre outras características. Ainda que bastante comunicativo e que estabeleça contato com todos os colegas, ele enfrenta dificuldade de socialização, pois às vezes fica inquieto. Regularmente, o adolescente toma medicação para evitar crises convulsivas.
Maria Jusciene de Oliveira Silva et. al. A importância do AEE e a mediação do professor na inclusão do aluno com deficiência intelectual na escola. Internet: www.uern.br> (com adaptações).
Considerando a situação hipotética apresentada, redija um texto dissertativo acerca dos procedimentos a serem adotados pelo professor do AEE responsável por atender o aluno em questão.
Em seu texto, aborde os seguintes aspectos:
1 processos de aprendizagem adotados para inclusão e desenvolvimento do aluno; [valor: 4,50 pontos]
2 recursos utilizados para potencializar o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno. [valor: 5,00 pontos]
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1 Cite duas finalidades da educação básica e três finalidades do ensino superior. [valor: 10,00 pontos]
2 Estabeleça a diferença entre a base curricular da educação básica e a do ensino superior. [valor: 9,00 pontos]
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