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No contexto socioeducacional vigente, levando em conta as dificuldades de relacionamento com as turmas, muitos professores têm utilizado a nota da avaliação como moeda de troca com os alunos, enquanto os conhecimentos pedagógicos indicam a relevância de se praticar uma avaliação formativa, entendida como “o ato de acompanhar e reorientar a aprendizagem do educando, seja de um ponto de vista processual, seja de um ponto de vista acumulativo, tendo em vista a obtenção do melhor resultado possível” (LUCKESI, 2010).

Entre 8 e 10 linhas, avalie essa prática observada na realidade escolar e indique ações necessárias para que o professor possa atuar junto aos alunos de modo que eles considerem mais o valor do estudo e da aprendizagem dos conteúdos para a sua formação humana e cidadã e menos o peso da nota.