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A participação ativa do aluno no processo ensino-aprendizagem vem sendo há muito tempo valorizada. Algumas correntes acadêmicas envolvidas no Ensino de Ciências destacam a vivência do Método Científico como o ponto central de todo o processo de ensino-aprendizagem em Física. Essa concepção esvaziou o papel dos conteúdos específicos, valorizando, em primeiro lugar, o contato do aluno com uma experiência genuína através dos métodos e técnicas da ciência. Apresente uma argumentação contrária e outra favorável à valorização do trabalho a partir do Método Científico, no processo de ensino-aprendizagem em Física.