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Considere:

“Ah! professor, melhor dividir os meninos e as meninas, elas não sabem jogar futebol, não vai dar para jogar junto.”

“Eu não vou participar da capoeira porque a minha religião não permite.”

“Eles só ouvem funk, não querem saber de outras músicas. Bota um funk que todo mundo sai dançando.”

“Para ficar forte, precisa tomar bomba. Não adianta só ir na musculação.”

“Vou ficar sentado. Queimada é coisa de criança, vamos fazer outra coisa.”

Esses e tantos outros pronunciamentos emitidos pelos alunos durante as aulas revelam algumas das representações em circulação a respeito das práticas corporais. Considerando a atual função social da escola e a inserção da Educação Física na área das Linguagens, elabore duas atividades didáticas encadeadas que contribuam para desconstruir um dos posicionamentos acima revelados.