A professora Aglaé Fontes, primeira diretora do Centro de Criatividade, em Aracaju, um espaço não formal de ensino, dizia que o lugar não ensinava ninguém a criar, mas oferecia a oportunidade de cada um descobrir do que seria capaz, utilizando sua liberdade de criação. O significado de arte-educação que esteve presente e fundamentou os projetos e as atividades da professora e diretora tinha como referência Ana Mae Barbosa, segundo a qual a arte-educação é todo e qualquer trabalho consciente para desenvolver a relação de públicos de todas as faixas etárias com a arte. Sua concepção de abordagem triangular baseia-se em três vértices: contextualizar, apreciar e fazer. Ela também defende que a arte-educação contribui para a aprendizagem ao ampliar as possibilidades de interpretações da realidade, capacidade útil a qualquer área da vida.
Risia R. S. Monteiro e Joaquim T. Conceição.
A arte-educadora Aglaé Fontes no Centro de Criatividade (1985-2006).
Internet: <doi.org> (com adaptações).
Tendo como referência o fragmento de texto apresentado, redija um texto dissertativo em atendimento ao que se pede a seguir.
1 Explicite como a abordagem concebida por Ana Mae Barbosa contribui para a produção de sentidos em processos de aprendizagem da arte. [valor: 5,00 pontos]
2 Argumente criticamente sobre os processos educativos, os saberes e as experiências adquiridas em espaços formais e não formais de ensino da arte. [valor: 5,00 pontos]
3 Cite exemplos de atividades de arte em espaços não formais de ensino e aborde suas relações com a comunidade no entorno desses espaços. [valor: 4,25 pontos]
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1 Descreva dois objetivos específicos da atividade. [valor: 5,00 pontos]
2 Especifique o objeto de conhecimento a ser abordado na atividade, de acordo com o tema. [valor: 5,00 pontos]
3 Indique os recursos didáticos necessários para o desenvolvimento da atividade. [valor: 4,25 pontos]
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