A Secretaria de Educação de determinado estado da Federação inseriu a educação empreendedora em seu currículo como uma disciplina a ser cursada por todos os estudantes do 8.º ano do ensino fundamental. Entre as dificuldades de implementação da proposta, a mais grave foi a de encontrar professores capacitados para atuar na docência da disciplina, dada a carência de curso específico para a formação de professores de empreendedorismo. Diante dessa situação foi aberta a oportunidade para docentes de outras áreas se capacitarem e atuarem como docentes da disciplina.
Uma instituição de educação mostrou interesse em assumir a formação desses docentes e pretende encaminhar à Secretaria de Educação do estado projeto de capacitação docente em empreendedorismo para fins de contratação. Para tanto, reuniu sua equipe de trabalho e determinou que ela elaborasse um projeto de curso de formação de professores em empreendedorismo, a ser ofertado em modelo híbrido.
Em reunião para a apresentação dos resultados do trabalho, a equipe demonstrou não estar preparada para a elaboração do projeto, pois tinha dúvidas em relação ao esboço do projeto, ao uso da ferramenta de controle/metodologia de gestão de projetos e ao funcionamento do ensino híbrido, razão por que a direção da instituição decidiu contratar um pedagogo para orientar a equipe no desenvolvimento do projeto.
Considerando a situação hipotética apresentada, redija, na condição de pedagogo contratado pela referida instituição de educação, um estudo de caso de forma a orientar a equipe de trabalho a elaborar o projeto a ser encaminhado à Secretaria de Educação. Em seu texto, atenda ao que se pede a seguir.
1 Explique o que é escopo de projeto. [valor: 3,00 pontos]
2 Escolha uma ferramenta de controle/metodologia de gestão de projetos — Scrum, Kanban ou Smart —, conceitue-a e exemplifique o seu funcionamento. [valor: 3,00 pontos]
3 Considerando que o curso será ofertado no modelo híbrido, conceitue ensino híbrido e dê um exemplo de como ele funcionará. [valor: 4,00 pontos]
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