Q90592 | Português
Banca: Cebraspe (Cespe)Ver cursos
Ano: 2017
Órgao: Pref SL - Prefeitura Municipal de São Luís
Cargo: Professor de Nível Superior - Pref SL
Padrão de resposta15 linhas
Os saberes necessários à prática do professor
O professor é um profissional que detém saberes de variados matizes e que tem como função principal educar crianças, jovens e adultos. Por isso, o saber profissional que orienta a atividade do professor insere-se na multiplicidade própria do trabalho dos profissionais que atuam em diferentes situações e que, portanto, precisam agir de forma diferenciada, mobilizando diferentes teorias, metodologias, competências e habilidades. Dessa forma, o saber profissional dos professores é constituído não por um saber específico, mas por vários saberes de diferentes matizes, de diferentes origens, aí incluídos, também, o saber-fazer e o saber da experiência.
Essa pluridimensionalidade do saber profissional dos professores é referendada por Maurice Tardif e Clermont Gauthier (1996), para quem “o saber docente é um saber composto de vários saberes oriundos de fontes diferentes e produzidos em contextos institucionais e profissionais variados”.
Entretanto, é preciso perguntar: por que o saber profissional dos professores é constituído por vários saberes? Com certeza, é porque, em suas atividades pedagógicas diárias, os professores, por exemplo, planejam, executam o plano didático, escolhem as metodologias que julgam condizentes, elaboram as tarefas para os alunos, administram a sala de aula e constroem os instrumentos de avaliação. Em outras palavras, os professores tratam da gestão da matéria e da gestão da sala de aula e, por isso, necessitam utilizar diferentes saberes para a consecução dos objetivos previamente definidos.
Emmanuel Ribeiro Cunha. Os saberes necessários à prática
do professor In: Revista Cocar, v. 1, n.º 2, 2007. Internet: <http://paginas.uepa.br> (com adaptações).
Redija um texto dissertativo apontando:
1 a principal característica do trabalho docente, conforme o texto apresentado; [valor: 3,00 pontos]
2 a peculiaridade mais marcante do saber profissional dos professores, conforme o texto apresentado; [valor: 3,00 pontos]
3 os recursos de organização retórica que o autor utiliza para explicar a principal característica do trabalho docente e a peculiaridade mais marcante do saber profissional dos professores. [valor: 3,50 pontos]
2 a peculiaridade mais marcante do saber profissional dos professores, conforme o texto apresentado; [valor: 3,00 pontos]
3 os recursos de organização retórica que o autor utiliza para explicar a principal característica do trabalho docente e a peculiaridade mais marcante do saber profissional dos professores. [valor: 3,50 pontos]
1) Apenas um exemplo. O conteúdo real é bem diferente.
O tipo de auditoria mais apropriado para o caso é a auditoria de regularidade ou de conformidade. No que tange ao objeto auditado, pode-se extrair dois tipos principais de auditoria: a auditoria de regularidade (ou conformidade) e a auditoria operacional (ou de desempenho).
Segundo a Organização Internacional de Entidades Fiscalizadoras Superiores – INTOSAI, a Auditoria de regularidade (regularity audit) compreende Auditoria financeira, Auditoria de controles internos e Auditoria da legalidade de atos administrativos.
Já a auditoria operacional, por sua vez, tem um foco mais voltado para a gestão. Segundo o Manual de Auditoria Operacional do TC, a auditoria operacional é o processo de coleta e análise sistemáticas de informações sobre características, processos e resultados de um programa, atividade ou organização, com base em critérios fundamentados, com o objetivo de aferir o desempenho da gestão governamental.
Tópico 2: Três procedimentos de auditoria que deverão ser adotados. Justifique-os.
Há uma série de procedimentos de que podem ser adotados no processo de fiscalização e auditoria, que podem ser citadas na resposta.
1) Avaliação do Sistema de Controle Interno: avaliação dos controles que auxiliam a entidade a cumprir as leis, as normas e os regulamentos;
2) Circularização (Confirmação Externa): confirmação, junto a terceiros, de fatos alegados pela entidade;
3) Exame e comparação de livros e registos: o confronto, o contejamento e a comparação de registros e documentos, para a comprovação da validade e autenticidade do universo, população ou amostra examinada;
4) Exame e comprovação documental: consistem em apurar, demonstrar, corroborar e concorrer para provar, acima de qualquer dúvida cabível, a validade e autenticidade de uma situação, documento ou atributo ou responsabilidade do universo auditado, através de provas obtidas em documentos integrantes dos processos administrativo, orçamentário, financeiro, contábil, operacional, patrimonial, ou gerencial do ente público no curso normal da sua atividade e dos quais o profissional de auditoria governamental se vale para evidenciar suas constatações, conclusões e recomendações.
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