Na qualidade de leitores ativos, estabelecemos relações entre nossos conhecimentos anteriormente constituídos e as novas informações contidas no texto, fazemos inferências, comparações, formulamos perguntas relacionadas com o seu conteúdo. Mais ainda: processamos, criticamos, contrastamos e avaliamos as informações que nos são apresentadas, produzindo sentido para o que lemos. Em outras palavras, agimos estrategicamente, o que nos permite dirigir e autorregular nosso próprio processo de leitura.
Ingedore Villaça Koch. As tramas do texto. São Paulo: Contexto, 2019 (com adaptações).
Considerando que o fragmento de texto acima tem caráter unicamente motivador, redija um texto acerca da leitura como ativação de conhecimento que favorece a aprendizagem do estudante de Letras da UNIVESP, a partir das contribuições da compreensão e da produção textual. Ao elaborar seu texto, faça o que pede a seguir.
1 Explicite a relação entre autor, texto e leitor na construção de sentidos. [valor: 4,00 pontos]
2 Apresente aspectos do trabalho do professor que promovem a aprendizagem em leitura e produção textual dos estudantes. [valor: 4,00 pontos]
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