Uma professora de filosofia está planejando uma aula de 50 minutos para uma turma da 3.ª série do ensino médio e pretende utilizar o seguinte trecho do livro A vida não é útil, de Ailton Krenak: “nós estamos aqui para fruir a vida, e quanto mais consciência despertarmos sobre a existência, mais intensamente a experimentamos”.
Com base na situação hipotética apresentada, redija um texto dissertativo em atendimento ao que se pede a seguir.
1 Sugira um objetivo de aprendizagem relacionado à citação de Krenak e pertinente ao planejamento. [valor: 1,50 pontos]
2 Indique um objeto de conhecimento teórico relacionado ao componente curricular de filosofia a ser explorado a partir do trecho transcrito da obra de Krenak. [valor: 1,50 pontos]
3 Sugira uma estratégia didático-pedagógica adequada aos propósitos da professora, citando o nome da metodologia a ser empregada. [valor: 1,00 ponto]
4 Descreva o percurso a ser traçado na aula. [valor: 3,00 pontos]
5 Especifique os recursos materiais necessários para a realização da aula. [valor: 1,00 ponto]
6 Apresente uma pergunta ou questão a ser proposta aos alunos que sintetize o foco principal da investigação e(ou) reflexão empreendida na aula. [valor: 1,50 pontos]
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Um professor de filosofia está planejando uma aula de 50 minutos para uma turma da 2.ª série do ensino médio e pretende utilizar, como ponto de partida para a abordagem dos objetos de conhecimento, o seguinte trecho de Política, de Aristóteles, adaptado da tradução de Mário da Gama Kury (Brasília: UnB, 1997, p. 16): “O ser humano, quando perfeito, é o melhor dos animais, mas é também o pior de todos quando afastado da lei e da justiça, pois a injustiça é mais perniciosa quando armada, e o ser humano nasce dotado de armas para serem bem usadas pela inteligência e pela virtude, mas podem sê-lo em sentido inteiramente oposto.”
A partir da situação hipotética precedente, elabore um texto dissert…



