Algumas pessoas, de uma forma ou de outra, são excluídas das oportunidades de acesso a bens e serviços que são proporcionados, de um modo geral, para a coletividade. Você trabalha junto à coordenação de um museu universitário cuja linha de ação tem, por principal meta, a integração universidade/comunidade. Neste particular, direcionando-se para a inclusão social, você pretende proporcionar aos deficientes visuais o acesso e os atrativos que uma exposição temática, em um ambiente museal, pode oferecer. O espaço entre a ideia e sua execução será alvo de diversas ações prévias visando atingir o resultado esperado.
De acordo com a dimensão do fato, quais seriam os primeiros passos para o desenvolvimento desse objetivo e que tipo de acervo você escolheria sabendo que o modo de identificação das peças, para as pessoas alvo, teria um caráter fundamental. Para uma exposição dessa envergadura, a qual teria a necessidade de uma divulgação orientada, quais as medidas que seriam tomadas ao encerramento da mesma?
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Porque é importante a consideração primordial ao se planejar o armazenamento e a natureza do acervo para se ter um registro completo de todas as peças?
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Há décadas, a pesquisa em artes no Brasil vem sendo motivo de debates e reflexões de profissionais da educação. Na década de 80, o Brasil começou a participar de congressos internacionais de educação, especificamente de artes. Arte-educação passou a ser discutida em vertentes de diferentes pensamentos, como a ideologia, metodologias de ensino, arte popular, arte educação e política e propostas educacionais. Porém, pouco tem se desenvolvido em termos práticos e eficazes, assim como conteúdos e reflexões na educação. Partindo do princípio de que a arte só se torna área de pesquisa quando vinculada à educação, verificamos a presença significativa, na área de pesquisa no Brasil, de autores como …




